Apresentao
Este livro, o terceiro da srie Psicologia do Desenvolvimento, 
pretende apresentar os principais aspectos evolutivos da criana em 
idade pr-escolar (2-6 anos). 
Seguindo a linha dos volumes anteriores, o desenvolvimento emocional  cuidadosamente descrito a partir de 
uma reviso crtica dos principais autores da psicanlise, dando ao leitor, alm da viso do processo de 
desenvolvimento normal, ou melhor, saudvel, do ponto de vista psicolgico, algumas noes de 
psicopatologia, no sentido de mostrar como os conflitos no-resolvidos ou as vivncias traurnticas desta 
poca da infncia podem ter repercusses imediatas ou mesmo se manifestar durante toda a vida do indivduo, 
influindo em suas atividades profissionais, em sua vida, sexual e familiar, e mesmo gerando dificuldades no 
exerccio do papel de pai ou de me. 
Por outro lado, o desenvolvimento cognitivo  descrito tanto em termos da evoluo da inteligncia como da 
linguagem, ambas sob a ptica piagetiana que mostra claramente ser a linguagem um processo dependente de 
mecanismos intelectuais. 
Nestes aspectos notamos que a criana est atravessando um perodo de transio entre o perodo sensorial-
motor, caracterizado por uma inteligncia prtica, extrnseca, dependente das sensaes e da motricidade, para 
uma fase de pensamento lgico, socializado e interiorizado. 
Assim, a criana estar em desequilbrio com a realidade externa do ponto de vista do conhecimento, pois este 
partir do prprio eu e ser permeado por uma tendncia ldica, tpica do pensamento mgico. A criana 
manifestar em alguns momentos uma atuao lgica; em outros, uma argumentao fantstica, levando o 
adulto a se extasiar ante a beleza do mundo interno da criana ou a se desesperar diante da dificuldade de 
expor o contedo de seu prprio pensamento ou mesmo de seus sentimentos. 
Sendo este o terceiro volume da srie, gostaramos de agradecer 
a todos quanto nos incentivaram na continuao deste trabalho  a 
partir, principalmente, da apreciao crtica dos dois primeiros volu II 
mes  e ao apoio carinhoso e amigo. Entre eles, gostaramos de destacar a contribuio de nossos alunos e 
colegas de magistrio ou mesmo da prtica clnica, sem citar nomes, pois sinto serem inumerveis aqueles que 
nos apoiaram. 
Clara Regina Rappaport 
